所谓实训基地的校企合作模式，是指通过校企共建或吸纳企业资金、设备，建设为学生校内技能培训服务的实训基地的一种模式。实训基地的建设需要大量的资金，而资金短缺从来就是制约职业教育发展的瓶颈。这种模式有利于改善实训条件，强化学生的动手能力，提高中职学校的办学水平。同时可以利用实训基地开展企业培训和农民培训，提高了职业教育的服务能力。

       1、与企业合作建设实训基地

       嵊州市职技校与嵊州中益机械公司共建实训基地。2004年，企业向学校提供了价值100万元的17台普通车床和2台数控车床，并派出一名专业技术人员进驻学校进行技术指导，组建实训车间。实训车间完全参照企业车间的标准进行设计与运行。2005年9月，企业又把总价值220万元的数控加工中心和数控车床送给学校，建立了数控加工中心。

       诸暨轻工技校与万安、盾安、海亮等企业合作办学，共建金工实习车间。企业将闲置设备或新设备赠送给学校，建起了面积为1530平方米的金工实习车间。

       玉环职技校与中捷公司共同组建中捷实训基地。公司把价值4000万元的加工中心作为学校的实训基地，同时选派技术骨干担任兼职实训指师。浙江隆中机械制造公司把热处理车间作为实训车间，为学生实训提供设备和技术。

       温岭职技校与浙江大元泵业公司共建教学工厂，企业投资1.2亿新建一个教学工厂；温岭正乾机械铸造厂投资2000万在校内建设机械生产车间。

       此外，我省还有其他许多中职学校与企业合作建设实训基地，如浙江金鹰集团职技校自1985年创办以来，金鹰集团一直为学校解决包括教师工资在内的所有办学经费；王泰子家具公司、湖州德盛五金公司等企业为安吉职教中心投入设施设备，中南百草园公司和安吉旅游协会赠送旅游观光车和安吉全景沙盘给该校；三弘集团为萧山三职捐助设备等等。

       2、利用实训基地开展企业培训和农民培训

       海盐县职成教中心开展全县企业职工培训需求调研活动。他们抽取全县经济开发区、各乡镇工业园区中有一定规模、有代表性的行业，涉及机械五金、标准件、电子仪表等行业共184家企业，调查企业占全县企业总数的5%，调查员工占总数的49.5%。通过调研，初步了解当地产业结构和企业的培训需求，为企业开出培训菜单，共同制定培训计划，积极开展企业培训和农民培训。

       嵊州职技校构建了“企业、农民、学校”三位一体的培训模式，充分利用学校师资、技术与设备优势，大力开展企业培训与农民培训。每年制订切实可行的培训计划，自编培训教材，采用理论联系实际的方法，进行“实战训练”。由企业免费提供原材料，在实训中加工产品。2005年度各种培训达4000多人次，其中利用双休日和寒暑假对中益机械公司1500多名员工进行轮训，取得了明显经济效益和社会效益。

       义乌城镇职校与浙江浪莎集团联合创办义乌浪莎“三农学院”，宗旨是为了开展农民培训，为新农村建设提供人才支撑。“三农学院”成立后，企业首期投资100万元，设立“三农学院”教育基金会，实行学员带薪培训，保障学员600元的月工资。同时鼓励学员参加职业技能考证，对取得合格证书者，考证费由学院承担。在培训内容上，进行电工、焊工、水工、锅炉工、机械维修工、机械操作工等工种培训，注重实用技术和职业道德培养；在培训方法上，理论与实践相结合，增大专业技能训练课的比例，让学员至少掌握一门专业技能，浪莎集团派专业技术人员结合实际工作经验讲课，做好传、帮、带工作；在培训方式上，实行长期培训和短期培训相结合，基地办班和流动办班相结合。

       东阳技校对东磁股份有限公司下属10多家企业的员工进行培训与考核，企业以学校颁发的技能等级证书作为员工晋升工资的重要依据之一。学校还与城东街道斯村联合举办“新农村建设后备力量培训班”，旨在为农村培养一批具有职高、中专学历，既懂经营、又懂技术、又会管理，能带领群众奔小康的领路人。采用面授、实践锻炼、见习考察相结合的方式组织学习，采用学分制进行管理。学制2年共600个课时，一个学期组织5次面授，每次一个星期，其余时间自学，按规定时间参加考试，获取学分。专业技能课则根据学员的选择分散进行授课与训练，通过考试可获得相应的中专学历文凭和职业资格证书。教学内容针对学员特点，开设实用性强的课程：如公文写作、经济贸易、市场营销、财会知识、计算机技术等。学员毕业后仍将回到斯村，为新农村建设作贡献。

       慈溪职高积极开展企业在职人员、失业人员、转岗人员的培训，两年来培训人次共达1000余人。绍兴市职教中心形成一套较为成熟的、能适应各层次需要的培训，学校从原先只能培训初、中级工到现在能培训高级工、技师。温州城建学校与十几个房地产公司、建筑公司联合举办施工员、建筑设计、建筑档案管理员、房产企业管理等方面的技能培训和中高等学历教育培训，年培训达4000～5000人。瑞安职业中专与浙江振中工程机械公司联合，学校送教上门，对该企业职工开展培训。温州民进职高和温州服装商会合作创办“温州市服装商会技术培训学校”，配置一流的CAD服装全套装备，100多台超高速平缝车、三台四线包缝车，每年培训服装技术人员800多名。长兴职教中心利用校办工厂进行社会培训，为当地培训了数千名农民、城镇下岗工人、企业员工及退伍军人。浙江科技工程学校年均培训各类员工2000多人次。江职业中专由学校提供师资、场地和设备，劳动部门组织培训人员，开设各个层次的业余班、短训班、长训班，每年为社会培训数控技术人才500人次。温岭职技校、江山职业中专、临海职技校、浙江信息工程学校等职校年培训都达到1000人以上。

       职业培训是职业教育为经济服务最直接的体现。它充分体现了职业教育的功能，展示了中职学校的实力，促使企业认识中职学校，在校企合作中由被动向主动转变。而中职学校在职业培训过程中，促进了教学改革，提高了办学水平。